主頁 > 新聞動態(tài) > 中國職業(yè)教育不再是雞肋 2014-03-26

中國職業(yè)教育不再是雞肋

來自職業(yè)教育母國德國的羅蘭·貝格，則介紹了德國歷史悠久的職業(yè)教育體系，他認為這個起于1897年針對手工藝行業(yè)的復雜職業(yè)教育體系，“模仿起來是有一定難度的”。這種難度，對中國要實行的現(xiàn)代職業(yè)教育而言，也許會更高。但功利的傾向至今未脫。更何況要和中國所有的改革一樣，以“市場化為導向”而如何市場化還不清楚的職業(yè)教育改革，而古斯比提出的美國教育成功的很重要一點則是幾乎沒有來自政府的計劃和安排。

可惜，這場討論沒有開放記者的提問，想必很多人都想知道這樣一個關涉上千所學校，影響幾代人的教育轉型在中國決策者的時間表里是多長時間。個人倒是希望教育的改革不要像城鎮(zhèn)化規(guī)劃那樣，呈現(xiàn)一個幾年就要實現(xiàn)的目標。

教育轉型，還要留給社會培育能夠承擔授業(yè)責任的師傅的時間，留給職業(yè)教育環(huán)境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、化工工藝實驗裝置、流體力學實驗裝置、熱工實驗裝置、化工原理實訓設備、新能源教學設備等專業(yè)養(yǎng)成合理教學方式的時間。更重要的是，首先還需要弄明白中國改革還需要怎么“市場化”，教育更容不得“大躍進”。

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