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遵循內(nèi)在規(guī)律 推動現(xiàn)代職教高質(zhì)量發(fā)展


以立德樹人為根本任務,以專業(yè)教學團隊建設(shè)為核心,以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)為抓手,深化“三教”改革,扎實推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
一、黨建引領(lǐng)“立魂”,把準樹人“航向標”
學校堅持黨建引領(lǐng),啟智潤心,筑牢高質(zhì)量發(fā)展基石。立德鑄魂固本。學校推動思政課程與課程思政的同步、同向、同行,致力上好科學理論精品課、黨史學習教育紅色課、社會實踐專修課,努力做到“大思政課”有情感、有品質(zhì)、有溫度,實現(xiàn)思政與課程教學的深度融合,知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造有機結(jié)合。學校有14個課程思政教學案例獲得揚州市教育部門表彰。黨建引領(lǐng)固基。堅持黨建工作以“一創(chuàng)建三活動”為主導,強化項目驅(qū)動,建立宣傳矩陣,推進成果輻射。機電汽車學院圍繞“立足教育抓黨建、抓好黨建促教育”思路,以“一星四崗七同步”為建設(shè)目標,以“N個一”為建設(shè)載體,以“愛心+技能結(jié)對,共建愛心校園”為創(chuàng)新活動,全面推進樣板支部的黨建工作,被國家教育部門認定為首批“全國黨建工作樣板支部”。文化創(chuàng)意學院黨支部成功入選國家教育部門第三批建設(shè)點。
二、專業(yè)建設(shè)“立身”,夯實育才“基本盤”
學校注重以社會人才需求為導向,突出專業(yè)立身,強化內(nèi)涵建設(shè),著力培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才。專業(yè)布局“聚鏈”。堅持“服務地方為重點,服務產(chǎn)業(yè)為特色”,主動對接揚州的高端裝備制造、新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代服務業(yè)等三大產(chǎn)業(yè),加快專業(yè)調(diào)整步伐,建立了與智能制造、智慧建造、現(xiàn)代商務服務、現(xiàn)代公共服務、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計等產(chǎn)業(yè)集群相耦合的12個專業(yè)群,加快培養(yǎng)熟悉“云物大智移”技術(shù)的復合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。專業(yè)建設(shè)“強鏈”。學校高度重視專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),出臺加強專業(yè)建設(shè)實施意見,遴選了機電一體化技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會計兩個專業(yè)對標江蘇省高水平專業(yè)群核心專業(yè)標準立項建設(shè),計算機應用技術(shù)等7個專業(yè)對標江蘇省品牌專業(yè)標準立項建設(shè),在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革、人才培養(yǎng)團隊建設(shè)等6個方面進行重點建設(shè)。目前已有省級重點專業(yè)群、省級高水平骨干專業(yè)等近10個。
三、隊伍建設(shè)“立教”,重構(gòu)提能“新樣式”
學校聚力提高教師專業(yè)素質(zhì)能力,引領(lǐng)教師創(chuàng)新創(chuàng)造、爭先領(lǐng)先,努力培養(yǎng)“四有”好老師。“雙師”教師爭先。學校穩(wěn)步推進卓越人才計劃,基本建成由本校教師、外聘教師、產(chǎn)業(yè)教師組成的師資隊伍資源庫,入庫資源達700余名,公開招聘各類人才近50名。近3年入選江蘇省高校“青藍工程”、優(yōu)秀青年骨干教師、江蘇省高職院校專業(yè)帶頭人高端研修項目等40多人次。一名教師獲得江蘇省五一勞動獎章,一名教師獲得江蘇省勞動模范稱號。專業(yè)團隊創(chuàng)先。學校重組專業(yè)教學團隊,打造優(yōu)勢專業(yè),適應產(chǎn)業(yè)需求、行業(yè)要求,培養(yǎng)對接崗位知識和技能要求的人才。積極探討“專業(yè)升本”。2021年,學校建立了12個專業(yè)教學團隊,明確了專業(yè)教學團隊負責人和骨干教師。重構(gòu)教學管理體系和教學管理制度,建立起符合社會發(fā)展需求、具有專業(yè)特色、責權(quán)利相等的組織體系和架構(gòu),提高專業(yè)競爭力,增強學校影響力。
四、產(chǎn)教融合“立才”,打造辦學“生態(tài)鏈”
學校持續(xù)推進人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,提升產(chǎn)教融合、校企合作水平,培養(yǎng)更多實用型、應用型高素質(zhì)人才。產(chǎn)教融合深化。學校引導各二級學院主動面向區(qū)域、面向行業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)辦學,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,推動產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)在學校落地生根。目前,學校已成立金陵酒店管理學院、領(lǐng)鹿幼教學院、揚杰電子產(chǎn)業(yè)學院、安貝斯文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院、恒通產(chǎn)業(yè)學院、科沃斯產(chǎn)業(yè)學院等6個產(chǎn)業(yè)學院,推動專業(yè)與職業(yè)崗位對接,專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接,教學過程與生產(chǎn)過程對接,推動產(chǎn)教融合走實走深。社會服務優(yōu)化。學校圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需求,完善職業(yè)教育和培訓體系,形成專業(yè)建設(shè)和社會服務兩輪驅(qū)動的格局,打造學校辦學特色品牌。承接揚州市企業(yè)新型學徒制試點項目,為恒潤海洋重工、峰明光電新材料、新大洋造船、乾照光電等地方企業(yè)培訓學徒近千名。引入揚州霞光光電有限公司入駐校園,共建專家工作站,成為市級“高校科協(xié)專家工作站”,校企開展科技合作,專業(yè)教師在工作站完成橫向課題12項,獲得國家知識產(chǎn)權(quán)部門實用新型專利授權(quán)8件,發(fā)明專利3件,大大提升了教師服務社會的能力。
五、“五育”并舉“立能”,厚培素養(yǎng)“動力源”
學校著力構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”教育體系,切實提高學生的人文素養(yǎng)和科技素質(zhì)。“三會”融合蓄能。學校以職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)能力培養(yǎng)為基本目標,創(chuàng)新開展了年度“三會”活動,展示職業(yè)教育技能教學成果,培養(yǎng)師生的毅力、能力和實力。在“三會”中,將“職業(yè)技能競賽會、人文素養(yǎng)比試會、體育運動競賽會”融合在一起,舉辦職業(yè)技能活動周,創(chuàng)新“崗課賽證”舉措,形成江海“三會”競賽文化。學校首屆“三會”活動設(shè)立35個項目,2000余人參賽,師生同臺競技,以賽促教、以賽促學、以賽促訓,賽訓結(jié)合、強化技能、知行合一,在全校弘揚工匠精神,引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)支持職業(yè)教育。學校還積極開展志愿服務、社會實踐活動,激勵學子樹立家國情懷、服務人民群眾。協(xié)同育人賦能。學校積極引入行業(yè)企業(yè)資源,協(xié)同育人,共建共享實驗實習實訓平臺、研發(fā)中心,改善教學實驗條件,逐步建成特有的“雙主體”實踐平臺,實現(xiàn)學校教育與技術(shù)研發(fā)、工作過程的無縫對接。金陵酒店管理學院、領(lǐng)鹿幼教學院等二級學院依托“雙主體”辦學優(yōu)勢,企業(yè)累計投入近千萬元,辦學效益顯著提升。與揚州中新康養(yǎng)研究院共建康養(yǎng)實訓基地,緊密對接養(yǎng)老產(chǎn)業(yè),與行業(yè)企業(yè)、養(yǎng)老機構(gòu)深度融合、互為依托,逐步形成養(yǎng)、護、教及產(chǎn)學研一體的人才培養(yǎng)基地。2021年以來,學校教職工共發(fā)表論文140篇,出版教材15部、專著3部;教師授權(quán)專利35項,其中發(fā)明專利5項,獲得計算機軟件著作權(quán)5項;獲得市級以上各級各類成果77項;教師在市級以上教學大賽中獲獎10項,學生獲得省級以上技能競賽獎項90多項。未來,江海學院將致力建設(shè)民辦名校、高職強校。
六、基礎(chǔ)實驗室建設(shè)--以電工實驗室為例

目前機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)在維修觀念、維修制度、維修質(zhì)量、作業(yè)方式等方面都正發(fā)生著巨大變化,再加上科學技術(shù)日新月異,機電行業(yè)發(fā)展突飛猛進,各種新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷出現(xiàn),多種先進技術(shù)相互滲透,機電產(chǎn)品使用的安全性、可靠性要求更高;只有通過強化培訓,正確使用儀器儀表,達到獨立操作電工識圖、會操作各種配電柜、電力柜的、安裝、維修;畢業(yè)后能勝任大中型企業(yè)電氣工程、維修安裝的用工需求。
設(shè)備名稱 實驗功能 數(shù)量
MY-305初級電工技能培訓設(shè)備 1、三相電機直接啟動控制
2、三相
電機點動控制
3、三相電機自鎖運行控制
4、帶電流表的點動與連續(xù)運行控制
5、帶電能表的兩地控制
6、單向運行反接制動控制
7、時間繼電器控制電動機Y/△降壓起動控制
8、工作臺自動往返行程開關(guān)控制
9、插座和一個開關(guān)控制一盞燈
10、日光燈線路的接線
11、聲控開關(guān)控制白熾燈電路的接法   
12、單相電度表直接接線電路
13、配電板的安裝
14、兩地控制一盞燈的接法
5臺
MY-305B 中級電工技能培訓設(shè)備 (一)電拖部分:
1.三相電機直接啟動控制
2.三相電機點動控制
3.三相電機自鎖運行控制
4.帶電流表的點動與連續(xù)運行控制 
5.帶電能表的兩地控制
6.單向運行反接制動控制
7.時間繼電器控制電動機Y/△降壓起動控制
8.工作臺自動往返行程開關(guān)控制
(二)PLC綜合實訓
1.PLC認識實訓(軟硬件結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)組成、基本指令練習、接線、編程下載等)
2.PLC仿真實訓
3.PLC控制臺三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制
4.PLC控制臺三相異步電動機Y/△啟動控制
5.PLC控制臺三相異步電動機降壓啟動控制
6.PLC控制臺三相異步
電動機能耗制動控制
7.PLC控制臺三相異步電動機自鎖運行控制
(三)室內(nèi)照明配電
1.插座和一個開關(guān)控制一盞燈
2.日光燈線路的接線
3.聲控開關(guān)控制白熾燈電路的接法
4.單相電度表直接接線電路
5.配電板的安裝
6.兩地控制一盞燈的接法
(四)電子技術(shù)綜合訓練
1.單相橋式整流電路
2.串聯(lián)可調(diào)穩(wěn)壓電源電路
3.晶閘管測試電路
4.晶閘管可控整流   
5.電子門鈴電路
6.電子報警器電路
7.光控路燈自動開關(guān)電路
8.電子催眠器電路
3臺
MY-305C高級電工技能培訓設(shè)備 (一)電拖部分:
1.三相電機直接啟動控制
2.三相電機點動控制
3.三相電機自鎖運行控制
4.帶電流表的點動與連續(xù)運行控制 
5.帶電能表的兩地控制
6.單向運行反接制動控制
7.時間繼電器控制電動機Y/△降壓起動控制
8.工作臺自動往返行程開關(guān)控制
(二)PLC綜合實訓:
1.PLC認識實訓(軟硬件結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)組成、基本指令練習、接線、編程下載等)
2.PLC仿真實訓
3.PLC控制臺三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制 4.PLC控制臺三相異步電動機Y/△啟動控制
5.PLC控制臺三相異步電動機降壓啟動控制
6.PLC控制臺三相異步電動機能耗制動控制
7.PLC控制臺三相異步電動機自鎖運行控制
(三)基于變頻器的電機拖動與控制實訓
1.變頻器功能參數(shù)設(shè)置與操作
2.變頻器報警與保護功能
3.多段速度選擇變頻調(diào)速
4.外部端子點動控制 5.控制電機正反轉(zhuǎn)運動控制
6.控制電機運行時間操作
7.瞬間停電變頻器參數(shù)設(shè)定
8.外部電壓變頻調(diào)速
9.三相異步電動機的變頻開環(huán)調(diào)速
四)PLC、變頻器的電機的拖動控制實訓
1. 基于PLC通信方式的多段速選擇變頻調(diào)速 
2. 基于PLC通信方式的變頻器開環(huán)調(diào)速
3. 基于PLC通信方式的變頻器閉環(huán)調(diào)速
(五)單片機技能實訓:
A、MCS-51單片機實訓軟件部分
1. 清零程序
2. 拆字程序
3. 拼字程序
4. 數(shù)據(jù)區(qū)傳送子程序
5. 數(shù)據(jù)排序?qū)嶒?br style="margin: 0px; padding: 0px;" /> 6. 查找相同數(shù)個數(shù)
7. 無符號雙字節(jié)快速乘法子程序   8. 多分支程序
9. 脈沖計數(shù)(定時/計數(shù)實驗)
10. 電腦時鐘(定時器、中斷器綜合實驗)
11. 二進制轉(zhuǎn)換到BCD
12. 二進制轉(zhuǎn)換到ASCII
13. 八段數(shù)碼管顯示
14. 鍵盤掃描顯示實驗
(六)室內(nèi)照明配電
1.插座和一個開關(guān)控制一盞燈
2.日光燈線路的接線
3.聲控開關(guān)控制白熾燈電路的接法  4.單相電度表直接接線電路
5.配電板的安裝
6.兩地控制一盞燈的接法
(七)電子技術(shù)綜合訓練
1.單相橋式整流電路
2.串聯(lián)可調(diào)穩(wěn)壓電源電路
3.晶閘管測試電路
4.晶閘管可控整流    5.電子門鈴電路
6.電子報警器電路
7.光控燈路燈自動開關(guān)電路
8.電子催眠器電路
3臺
急救護理人 是綜合急救技能、基礎(chǔ)護理操作兩種功能的組合模型,主要用于學員進行心肺復蘇(CPR)操作訓練以及基本護理(手臂靜脈穿刺、導尿等)操作訓練;適合(電力局、電業(yè)局、供電局、電廠、電站)安監(jiān)部門及電工培訓考核部門(站)急救技能培訓。 1個


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